口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師不同階段復(fù)習(xí)要掌握側(cè)重點(diǎn)

　　關(guān)于口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師不同階段復(fù)習(xí)要掌握側(cè)重點(diǎn)，相信很多人都比較感興趣，醫(yī)學(xué)考試在線編輯特撰文如下：

　　第一階段，也是最耗腦力、體力的階段，把協(xié)和習(xí)題、歷年真題翻開(kāi)，對(duì)照每一道題目、每一個(gè)選項(xiàng)，將知識(shí)點(diǎn)在書(shū)本中(指教材)劃出來(lái)，同時(shí)喚醒以前上課時(shí)的記憶，不懂的，或者不能理解的，立即通過(guò)各種途徑求助，如在醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)查閱相關(guān)資料或者到論壇發(fā)帖交流等。此階段相當(dāng)累，一但忍過(guò)去，下面就輕松了，也離成功不遠(yuǎn)了。

　　第二階段，充實(shí)階段，把劃的重點(diǎn)，連同對(duì)應(yīng)章節(jié)，看，不懂的立即求助，此過(guò)程相對(duì)較快，看章節(jié)就是為了擴(kuò)大知識(shí)面，加深理解，同時(shí)幫助記憶。

　　第三階段，鞏固、加深記憶階段，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)回憶，這里我要提出的是睡醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理前、早起時(shí)回憶，此時(shí)記憶較為深刻，另外回憶次數(shù)越多越好。

　　第四階段，融會(huì)貫通，把知識(shí)點(diǎn)連成串，如一個(gè)病的臨床表現(xiàn)，為什么會(huì)有這種表現(xiàn)，為什么要用這種藥，藥理基礎(chǔ)等等，由此把知識(shí)點(diǎn)連成一串、一串的，同時(shí)鞏固了記憶。

　　上文關(guān)于“口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師不同階段復(fù)習(xí)要掌握側(cè)重點(diǎn)”的文章由醫(yī)學(xué)考試在線編輯整理搜集，希望對(duì)大家有幫助!

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